省級骨干專業(yè)，專業(yè)代碼：510102

   物聯(lián)網(wǎng)作為國家倡導的新興戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，已然成為就業(yè)前景廣闊的熱門領(lǐng)域。物聯(lián)網(wǎng)應用技術(shù)專業(yè)，所培養(yǎng)的學生主要就業(yè)于與物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的企業(yè)、行業(yè)，從事物聯(lián)網(wǎng)的通信應用、無線傳感器部署、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)管理與維護 等工作?，F(xiàn)有專業(yè)教師17人，高級職稱7人，博士學歷(學位)1人,碩士學歷（學位）15人；所有任職教師均為雙師資質(zhì)（教師、工程師），有豐富的行業(yè)一線從業(yè)、從教經(jīng)驗。同時還聘請20余名企業(yè)專家和骨干技術(shù)人員作為長期兼職教師， 9名行業(yè)專家協(xié)助專業(yè)建設。校內(nèi)有“物聯(lián)網(wǎng)集成實訓室”、“物聯(lián)網(wǎng)核心技術(shù)實訓室”、“物聯(lián)網(wǎng)仿真實訓室”等5個專業(yè)實訓室，校外與多家知名企業(yè)合作，共建實習基地。學生在各級各類技能競賽取得優(yōu)異成績，近年來獲全國職業(yè)院校技能大賽二等獎、江蘇省物聯(lián)網(wǎng)應用技術(shù)大賽一等獎，藍橋杯全國軟件和信息技術(shù)專業(yè)人才大賽獲全國總決賽一等獎等，畢業(yè)生就業(yè)率達到100%。

培養(yǎng)目標

面向物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)集成、物聯(lián)網(wǎng)應用開發(fā)、物聯(lián)網(wǎng)終端設備、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)運營等相關(guān)企業(yè)，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有與物聯(lián)網(wǎng)應用技術(shù)相適應的文化水平和職業(yè)素質(zhì)，掌握射頻、嵌入式、傳感器、無線傳輸、信息處理等物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，能適應長三角地區(qū)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，具備從事物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)工程設計、工程設備安裝調(diào)試、物聯(lián)網(wǎng)應用系統(tǒng)的運行與維護、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)集成項目開發(fā)及物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的產(chǎn)品營銷、技術(shù)服務與設備運維、管理等具有良好服務意識與職業(yè)道德高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

主干課程

C語言程序設計基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫應用技術(shù)、JAVA語言程序設計、單片機應用技術(shù)、計算機電路基礎(chǔ)、計算機網(wǎng)絡基礎(chǔ)、智能設備軟件開發(fā)、數(shù)據(jù)采集與處理技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)通信應用技術(shù)、RFID技術(shù)與應用、物聯(lián)網(wǎng)應用系統(tǒng)開發(fā)、Web應用開發(fā) 等。

就業(yè)崗位

物聯(lián)網(wǎng)終端產(chǎn)品開發(fā)工程師/助理

物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)集成工程師/助理

物聯(lián)網(wǎng)項目運維工程師/助理

物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品項目銷售工程師/助理

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)服務工程師/助理

特色教學

為適應新時代高等職業(yè)教育改革要求，物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)積極推進特色教學改革，新組建中德合作教學試點班，開展行動導向的教學模式，是以項目為引領(lǐng)，工作任務為主線，以活動為導向，以人的全面發(fā)展為本位的提高學生的綜合能力。

學生創(chuàng)新：

物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)為學生創(chuàng)新提供優(yōu)質(zhì)的平臺，組建學生學習中心，提供充分的設備和資金支持，在學習中心的運行中，學生發(fā)揮主體作用，教師陪伴指導，多年來完成了一批大學生創(chuàng)新項目，同時也為專業(yè)課程設計了多種教學實訓設備。

校企合作：

 物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)將校企合作引入教學進程中，在教育教學過程中始終跟隨行業(yè)的需求變化，積極引入企業(yè)元素，讓工程師走進課堂，讓學生接觸一線企業(yè)文化。我們邀請行業(yè)專家做講座，進入企業(yè)尋求技術(shù)支持，聘請企業(yè)工程師進入課堂教學，讓本專業(yè)的學生入學即“入職”，為將來進入一線企業(yè)做好充分準備。